Кабинет Мифологии

[Валерия Кутышева]

Студенты постепенно подтягивались к лекции, она была первой на неделе самоуправления.

Восьмой час вечера напоминал о том, что день постепенно катится к закату. Однако, для Леры, начиналась новая глава – увлекательная лекция о нимфах. Она не могла упустить возможности узнать больше о скрытых тайнах их мифологии. В вечернее время, когда ритм жизни начинает замедляться, начинается настоящее магическое путешествие в мир древних мифов и легенд. Лекция о нимфах была для Валерии великолепной возможностью попасть в этот мир и расширить кругозор.

Как только ассистент начал говорить о нимфах, Валерия быстро выписала эту загадочную тему на бумагу. Суть лекции заключалась в рассказе о живых обитателях лесов и рек, которые существуют в мифическом мире и символизируют красоту, природную гармонию и любовь.

Ассистент очень грамотно и увлекательно подходил к теме. Так же, как и многие в её положении, Лера старалась записывать все, что услышит.

 

[Natalia Novgodceva]

Наташа услышала колокол и поняла, что лекция началась. Начала лекции девушке уже понравилась. Речь должна была пойти о нимфах.

Ооо. Это очень красивые существа. Наташа очень сильно хотела услышать про них лекцию.

Лекция длилась. Было очень много интересного. Например, что древние греки считали, что нимфы жили в водаёмах. Как девушке показалось это довольно интересный факт.

Дальше уже должно было быть интереснее. Ведь это было только начало

...

 

[Софья Грингросс]

Восхищенная прекрасным слогом ассистентки, девочка с усердием впитывала информацию, уже думая о досрочном переводе, явно радуясь своему пониманию столько сложных тем.
Вдруг в голову Соне пришел вопрос, и она неуверенно подняла руку.
- И-извините..

 

[Сушкова Ирина]

Лекция началась с приветствия и , разумеется, обозначения темы урока.

«О, как! Очень интересно) Сегодня мы будем говорить о нимфах», - удивилась Ира и принялась записывать конспект.

Пока девочка писала, она внимательно слушала речь Таши и пыталась уловить как много больше информации. На самом деле, Ира уже изучала эту тему и , кажется, даже ходила на обучение лекцию по ней, но все же слушать все еще раз, а особенно с такой интересной подачей было очень любопытно.



Обмакнув перо в чернила, когтевранка снова подняла пергамент, и начала сворачивать его часть с написанной информацией.

 

[Annie Hall]

И вот, лекция началась. Энни взялась за перо и записала в пергаменте тему занятия "Нимфы". Перевод с латинского намекал на то, что история об этих мифических существах будет весьма интересным. Пуффендуйка в общих чертах набросала на пергаменте изображение одной из девушек в мерцающих эфемерных одеждах с плаката, который показывала проводящая лекцию студентка со Слизерина, и подписала рядом "невесты, девицы". Что-то о нимфах Энни, конечно, слышала, но вот что они подразделяются на различные классы и являются покровительницами природных объектов, стало новостью. "Так-так, становится всё интереснее" - в предвкушении заметила про себя второкурсница и подняла глаза на студентку, в ожидании продолжения рассказа.

 

[Валерия Кутышева]

Валерия продолжала записывать информацию, ей особо понравились факты про то, что в мире древних мифов и легенд, самой знаменитой нимфой считается горная нимфа Эхо. Ее неповторимый дар - повторять и воспроизводить чужие слова, делает ее поистине магическим созданием. Наверное то эхо, что слышит Валерия - это и есть там нимфа.
Валерия записала, что для древних греков, нимфы были одновременно зеркалом природы и изумительными божественными существами. Их красота и привлекательность воплощали в себе идеал женственности и символизировали гармонию между человеком и природой, между материальным и духовным миром.
Незнакомая Лере девушка подняла руку, с целью задать вопрос. Юной когтевранке стало интересно, чем так заинтересовалась волшебница, так что та отложила записи и стала слушать.

 

[Таша Калашникова]

— Жили нимфы вдали от Олимпа в своих местах обитания, но часто посещали его, если вызывал кто-то из Олимпийских богов ради дела, но чаще всего для развлечений. Поэтому нимфы вели как примитивно-бытовой природный образ жизни, так и изысканный светский. Нимфы — существа, которые живут очень долго, иногда до бессмертия, но есть исключения. Дриады — нимфы-покровительницы деревьев — умирают тогда, когда умирает их дерево, а также наяды - нимфы рек, ручьев и озёр, которые умирают, если их место обитания пересыхает.
Изображали нимф в виде чудесных обнажённых или полуобнажённых девушек с распущенными, чаще всего кудрявыми, волосами, с венком из цветов, иногда в позе танцующих. Ореады часто представлялись задумчивыми и сидящими на высокой скале.

На доске появилось новое изображение, что привлекло внимание студентов.

— Нимфы почитались не только в Древней Греции, но и также в Древнем Риме, хотя не в такой большей степени, поскольку природу там менее обожествляли . Древнегреческим водным нимфам Наядам соответствуют древнеримские Лимфы — владыки пресной воды.
Нимфы — очень древние божества. Самые древние нимфы — мелиады, или мелийские нимфы, которые родились из капель крови оскоплённого Урана.
Все нимфы - это дети природы. И так же как и сама природа они неторопливы и скрытны. По приданию, нимфы никогда не обитали в людных местах. Существа были нагими или полуобнаженными нежными и хрупкими, но мифы утверждают, что они могли за себя постоять, и как я сказала выше, в этом можно даже не сомневаться.

Таша глубоко вздохнула и затем, от волнения, снова дотронулась до подола платья и отряхнула невидимую пыль. Она очень надеялась, что понятно всё рассказывала и студенты ее понимали.

Но тут из класса поднялась рука первокурсницы, которая хотела задать вопрос.

— Да? Я слушаю Вас.

 

[Марина Иванова]

Следующей информацией, которую рассказывала ассистентка была информация о классах нимф и их именах. Марина зафиксировала себе это и увидела, что на доске появилось новое очень приятное для глаз сине-зелено-розовое изображение чудесной нимфы в короне. Она была поистине волшебной и изображение полностью передавало волшебность.

На этом изображении была горная нимфа Эхо, о чем так интересно рассказала ассистентка.



Марина записала ее характеристику в свой конспект и стала дальше слушать слова ассистентки. Дальше она рассказала о том, почему нимфы не так добры, как кажутся и почему они не настолько прекрасны и утонченны, как на первый взгляд. Для Марины это было новой информацией и она всю ее подробно зафиксировала.

 

[Maya Silver]

Эта тема безумно понравилась девушке. Майя ещё в детстве слышала рассказы о нимфах от родителей.
Эти существа увлекали своей историей, красотой, поэтому второкурсница сильно радовалась тому, что ей выпала возможность узнать о них побольше.
Учеников становилось всё больше, казалось вот вот и весь Хогвартс встретится на лекции.
Все ученики записывали информацию, поэтому приятно шуршал пергамент, в общем стояла учебная и очень приятная для Майи атмосфера.

 

[Софья Грингросс]

Довольная тем, что на нее обратили внимание, девочка подняла глаза и все также неуверенно спросила.
- Вы... ты.. вы упомянули, что нимфы могут обратить человека в камень за совершенную глупость или что-то, что им не понравится, а что это может быть? Буду знать...

 

[Валерия Кутышева]

Валерия была зачарована увлекательной лекцией о нимфах и, не отрываясь от слов ассистента, неотступно нарисовала в своем блокноте прекрасную нимфу. Изображение было настолько точным и прекрасным, что полностью отражало красоту и эстетическую гармонию описываемых ассистентом созданий. Внимательно слушая каждую деталь лекции, Лера узнала о том, что нимфы символизировали женственность и прекрасное, отражая гармоничное взаимодействие человека с природой. Эти мифические создания были также объектами природы, но одновременно воплощали мистический и метафизический смысл. Получив вдохновение от лекции, Валерия начала формировать образы других нимф в своем воображении, полная решимости изобразить их на своих будущих работах. Девушка с когтеврана, поднявшая руку, задала вопрос, Лере он тоже показался важным, так что та, ждала ответа на него не меньше, чем другие.

 

[Сушкова Ирина]

На доске появилась классификация нимф и, дописав до конца прошлое предложение, Ира начала аккуратно перерисовывать схему себе на пергамент. Немного отвлекнувшись на какой-то шум снаружи, девочка вздрогнула и случайно поставила кляксу. Слава Мерлину, она была сбоку и не мешала конспекту, поэтому девочка не стала ее исправлять.

Тут девочка поглядела на часы и заметила что прошла уже почти половина лекции. Студентка тут же ускорилась и начала уже не так кропотливо и аккуратно строчить информацию о нимфах. Сейчас пятикурсница писала про самую известную нимфу - Эхо

 

[Annie Hall]

Дальше лекция понеслась с космической скоростью и Энни усердно заскрипела пером, стараясь успеть записать всю классификацию нимф. "Горные - ореады и агростины...лесные - дриады и гамадриады...водные...ааа..не успеваю" - разочарованно отбросила перо в сторону нетерпеливая пуффендуйка - "Ладно, будет повод заглянуть в библиотеку. Или будем разбирать подробнее. Ничего страшного". Когда на доске появилось изображение прекрасной нимфы, у Энни даже перехватило дух. "Ну что за прекрасные создания, как такая красота способна творить страшные вещи...хотя, говорят же, что красота - страшная сила" - хихикнула про себя девочка. И её мысли действительно подтвердились в дальнейшем рассказе слизеринки, которая описала некоторые из жестоких поступков, которые совершали нимфы с недостойными людьми.

 

[Марина Иванова]

Следующий кусочек рассказал ассистентки был посвящен местам обитания нимф. Как-то раз Марину вместе с родителями занесло в Грецию и благодаря этому она догадывалась о местах, которые обозначила в своем рассказе ведущая. Марине было несложно представить их, поэтому было еще интереснее в этом всем представлять нимф. Марина подробно записывала слова ассистентки и вновь обратила внимание на новое изображение на доске.

Там появилось изображение прекрасной рыжеволосой нимфы с флейтой в руках. Чем-то она ей напоминала младшую сестру Марины, поэтому Марина слегка улыбнулась, но особо не подала виду, чтобы не смущать никого на лекции.



Рассказ ассистентки был интересный и понятный, но по ее лицу было видно, что девушка переживала. Марина понимала, что это такое – вести лекцию, поэтому старалась показаться внимательной и не мешать, чтобы не давать поводов для переживания.

 

[Таша Калашникова]

— Если перечить нимфам, встать у них на пути, отнестись к ним или у природе плохо, то они сделают вам гадость, например, обратят в камень своей магической силой, — ответила на вопрос Таша, и была очень рада, что ей задают вопросы. Ведь если вопросы есть, значит студенты внимательно слушают.

— Итак, продолжим. Древнегреческая мифология описывает внешность нимф очень подробно :
•Вечно молодые обнаженные красавицы;
•Длинные шелковистые волосы разных оттенков, в которые вплетены цветочки, листочки, ракушечки или веточки деревьев;
•Кожа белоснежная, розоватая или зеленоватого оттенка;
•Девушки, которые своим взглядом и нежным звонким смехом очаровывают человека.

— Теперь расскажу немного о каждом классе нимф.
Лесные нимфы защищали лес и вековые деревья, особенно дубы и ясени, так как жили, соответственно, в них.
Нимфам рек и озер греки регулярно делали подношения: хлеб, сыр и молоко. Также для них строили святилища и фонтаны.
Считалось, что морские нимфы любят водить хороводы и петь. По ночам они выходили на сушу для общения со своими сестрами, которые жили на суше.


— Небесных нимф греки запечатлели в космическом пространстве и назвали их в честь созвездия Плеяд.
Нимфы, конечно же, были наделены магическими способностями: они исцеляли раны и лечили, были предсказателями будущего, насылали безумие и слепоту на тех, кто был жесток по отношению к природе, также могли вершить судьбы людей.
Иногда водяные нимфы даже увлекали на дно источника смертных, которые понравились им если те приближались к жилищу наяд - нимфам водных источников, как всем известные сирены.
Храмы, которые были посвящены нимфам, располагались у водных источников и в подземных гротах. Позже стали строить большие святилища в городах и там праздновали свадьбы, так как нимф ещё считали покровительницами брака.

Девушка замолчала, чтобы студенты успели всё записать.

 

[Лида Исаевская]

-Здравствуйте! Извините за опоздание!- Влетела в аудиторию Лиди. Сегодня и всю неделю были дни самоуправления и лекцию вела ученица. Выслушав её упрёк она поспешно села на место и достала все нужные принадлежности. Она увидела, что все что-то пишут и попросила соседку по парте переписать информацию. Писала она "как курица лапой". Она очень спешила, пытаясь успеть за учителем и решила, что позже, дома красиво всё оформит. "Тема сегодняшнего урока - "Нимфы" или что-то в этом роде, - подумала Лиди, - Очень и очень интересно". Вообще вся записанная информация была очень интересна для Лиди и она очень жалела, что не уследила за временем и опоздала.

 

[Сушкова Ирина]

Оглядевшись вокруг, Ира заметила, что аудитория почти заполнена. Многие из присутствующих были из Когтеврана, что не могло не радовать Иру. Также девочка заметила тут и несколько человек других факультетов, среди которых тоже было немало знакомый лиц.



Тут пятикурсница поняла, что отвлеклась и повернувшись обратно продолжила внимательно слушать Тащу, пытаясь восполнить упущенный материал.



Из контекста, Ира поняла, что ассистенка рассказывает про место обитания нимф, потому быстро вывела заголовок «Места обитания нимф» и принялась записывать.



Тут на доске появилось изображение нимфы и Ира тут же обратила на него внимание. На нем было изображено это существо с задумчивым лицом и с дудочкой в руке. Когтевранка так понравился рисунок, что она решила запечатлеть его у себя в конспекте.

 

[Софья Грингросс]

- Ох, большое спасибо! - радостная уделенным вниманием, девушка быстро начала строчить ответ, и взглянув на работы сидящих неподалеку девочек, поняла, что все зарисовывают нимф, поняла, что ей с ее умением рисовать до них еще далеко

Совсем не расстроенная этим фактом, девчонка продолжала записывать тексты лекции уже думая о том, как бы научиться рисовать.

 

[Maya Silver]

Пока ассистентка отвечала на вопросы ребят , Майя отвлеклась, ей нравилось придумывать истории связанные с разными мифическими персонажами, нравилось представлять себя на их месте.

А вдруг в прошлом я была нимфой? Кто знает...Может быть у меня были голубые, как небо глаза. Светлые, как лучик солнца волосы, такие же мягкие как шелк.

Майя погружалась в свою собственную историю, где она босыми ногами идёт по земле куда-то вперед, в неизвестность, чувствуя, что за хрупким на вид телом, таиться небывалая магическая сила.

 

[Марина Иванова]

Было правда очень интересно, поэтому большая половина лекции прошла буквально незаметно. Ассистентка подготовила чудесный графический материал, поэтому было еще и волшебно. Кабинет мифологии сам по себе был очень волшебный, поэтому тут было весьма волшебно, но огромные яркие и буквально пропитанные магией красивые изображения добавляли ощущения волшебства еще больше. Рассказ был приятный и интересный, привлек внимание даже Марины – шестикурсницы, которая не была ярой фанаткой мифологии, но даже Маринино внимание было приковано к теме лекции, за что надо конечно было сказать спасибо ведущей.



Ведущая продолжила рассказ. Она описывала нимф и цитировала мифологию Древней Греции. На доске появилось еще одно волшебное изображение нимфы в бело-зеленых волшебных тонах. Казалось, что оно тоже светится.

Следом за изображением ведущая рассказала про классы нимф, а Марина подробно конспектировала, от чего рука уже устала писать.